Actualizado en  octubre de 2017   

Summary

Should boys and girls receive the same education? Sex-related discrimination and segregation in the classroom are illustrated in the «Girls Just Want to Have Sums» episode. The conflicts unfold around the following question: Should there be separate math classes for boys and girls, or have social values led to beliefs in an alleged gendered difference in abilities? Lisa’s rebellion against the educational proposal of one school for boys and another for girls breaks down the traditional gender binary and offers an alternative response to the question, founding a new order from the disorder of the previous structures.

Keywords:

Unfair Discrimination

Carolina Pesino

This article is, for the time being, only available in Spanish: El sexismo en la escuela




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Número Actual
Volumen 13 / Número 2
Editorial [pp 1-3]
A 70 años de los juicios de Nuremberg
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 5-17]
Integridad en la investigación en ciencias sociales
Ailen Provenza 
Andrea Hellemeyer 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 19-33]
A 50 años del Proyecto de Marginalidad: carta a los estudiantes de Sociología
José Nun 
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[pp 35-49]
Covert Research: El debate ético sobre la investigación encubierta en las ciencias sociales
Ailen Provenza 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 51-64]
Autor e intérprete. ¿Cómo leer las ficciones testimoniales?
Carlos Gutiérrez 
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[pp 65-75]
El igualitarismo según Derek Parfit: Una discusión
Oliver Feeney 
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Adelanto de libro [pp 79-83]
Bioética y Holocausto
Tessa Chelouche 
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Reseña de libros [pp 85-87]
La mujer intrépida
Delfina Martínez 
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Reseña de serie: Black Mirror [pp 89-91]
La lejanía infinita de la muerte: una narrativa ética
Juan Jorge Michel Fariña 
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Reseña de instalación [pp 93-94]
El “Partenón de libros prohibidos”, de Marta Minujín, en Documenta Kassel 2017: Una verdadera manifestación al mundo
Adriana Abeles 
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