Actualizado en  octubre de 2017   

Summary

How important are traditional institutions (parents, school, church, etc.) in the education of a child? What happens to a child’s education when these institutions leave empty spaces? The function they serve do not disappear, nor do their necessity or social importance. The dimension of the subject is presented as matter for analysis, starting from Lisa’s identification with her idol, Bleeding Gums, the vicissitudes of which allow her to travel a path distinct from the one of alienation and an unwanted image of herself.

Keywords: Music - Capitalism - Education

What is a Teacher?

Carolina Fernández
Ezequiel Pereyra Zorraquin

This article is, for the time being, only available in Spanish: Qué es un maestro: un contrapunto posible al imperativo de: ¡A gozar!




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Número Actual
Volumen 13 / Número 2
Editorial [pp 1-3]
A 70 años de los juicios de Nuremberg
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 5-17]
Integridad en la investigación en ciencias sociales
Ailen Provenza 
Andrea Hellemeyer 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 19-33]
A 50 años del Proyecto de Marginalidad: carta a los estudiantes de Sociología
José Nun 
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[pp 35-49]
Covert Research: El debate ético sobre la investigación encubierta en las ciencias sociales
Ailen Provenza 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 51-64]
Autor e intérprete. ¿Cómo leer las ficciones testimoniales?
Carlos Gutiérrez 
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[pp 65-75]
El igualitarismo según Derek Parfit: Una discusión
Oliver Feeney 
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Adelanto de libro [pp 79-83]
Bioética y Holocausto
Tessa Chelouche 
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Reseña de libros [pp 85-87]
La mujer intrépida
Delfina Martínez 
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Reseña de serie: Black Mirror [pp 89-91]
La lejanía infinita de la muerte: una narrativa ética
Juan Jorge Michel Fariña 
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Reseña de instalación [pp 93-94]
El “Partenón de libros prohibidos”, de Marta Minujín, en Documenta Kassel 2017: Una verdadera manifestación al mundo
Adriana Abeles 
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