Actualizado en  octubre de 2017   

Summary

What are the limits of the psycho-pedagogical diagnosis? This chapter of the book addresses the relation between school and so-called Attention Deficit Disorder (ADD). Once again Bart becomes the center of a situation which is both complex and confusing for him as well as the adults. The subjective consequences of the demand for a response from the school and the conflict that results from Bart’s behavior, are input for analysis regarding the contribution that ethics can provide to a debate that is not subsumed under the disciplinary logic of the school, nor under the gaze of psychiatric entities.

Keywords:

ADD?

Flavia A. Navés

This article is, for the time being, only available in Spanish: El ADD en la escuela, ¿síntoma de desadaptación infantil o recurso farmacológico para el control disciplinario?




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Número Actual
Volumen 13 / Número 2
Editorial [pp 1-3]
A 70 años de los juicios de Nuremberg
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 5-17]
Integridad en la investigación en ciencias sociales
Ailen Provenza 
Andrea Hellemeyer 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 19-33]
A 50 años del Proyecto de Marginalidad: carta a los estudiantes de Sociología
José Nun 
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[pp 35-49]
Covert Research: El debate ético sobre la investigación encubierta en las ciencias sociales
Ailen Provenza 
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp 51-64]
Autor e intérprete. ¿Cómo leer las ficciones testimoniales?
Carlos Gutiérrez 
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[pp 65-75]
El igualitarismo según Derek Parfit: Una discusión
Oliver Feeney 
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Adelanto de libro [pp 79-83]
Bioética y Holocausto
Tessa Chelouche 
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Reseña de libros [pp 85-87]
La mujer intrépida
Delfina Martínez 
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Reseña de serie: Black Mirror [pp 89-91]
La lejanía infinita de la muerte: una narrativa ética
Juan Jorge Michel Fariña 
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Reseña de instalación [pp 93-94]
El “Partenón de libros prohibidos”, de Marta Minujín, en Documenta Kassel 2017: Una verdadera manifestación al mundo
Adriana Abeles 
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