Actualizado en  mayo de 2017   

Summary

How does one evaluate school performance in accordance with the double movement of contemporary ethics? In the «Bart gets an F» episode, Bart’s scores on a multiple-choice exam leave him on the verge of having to repeat fourth grade. But an unexpected twist in the story reveals that Bart uncovered something that places his teacher in the position of having to make a decision about whether to keep Bart quiet or not. Can Edna react beyond what is given in the scene they both inhabit? What lessons does the vignette offer regarding the complexity of choosing the appropriate criteria to evaluate a student’s knowledge?

Keywords:

Ethics of Evaluation

Elizabeth Ormart

This article is, for the time being, only available in Spanish: El problema de la objetividad en la evaluación




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Número Actual
Volumen 13 / Número 1
Editorial [pp 1-5]
(Pos)memoria y segregación
Juan Jorge Michel Fariña 
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[pp. 7-11]
Inclusión, exclusión, segregación. El lazo social puesto a prueba por la subjetividad contemporánea
Sidi Askofaré 
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[pp 13-19]
Frida Kahlo: la creación frente a un destino trágico
Delphine Scotto 
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[pp 21-31]
"Esta puente, mi espalda": literatura y resistencia
Lucía Busquier 
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[pp 33-48]
La reina, el amor y el miedo en los tiempos de Antígona y Maquiavelo
Gisele Vitória 
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Reedición [pp 49-52]
Tesis analíticas sobre las desapariciones forzosas de personas
Guillermo Maci 
Juan Jorge Michel Fariña 
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Reedición de clásicos [pp 53-56]
Guernica
Alain Resnais 
Paul Éluard 
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Reseña teatral [pp 57-60]
Lo prohibido
Haydée Montesano 
Juan Jorge Michel Fariña 
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Anticipo de libro [pp 61-62]
Memoria lejana, memoria temprana
Emiliano Bustos 
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